גפ"ן ומוסדות חינוך

מסע אישי בעקבות זהות, שייכות ושורשים.

בהרצאה אני משתפת את התלמידים בסיפור העלייה שלי מאיראן לישראל, ערב המהפכה האסלאמית בשנת 1979. כשהגעתי לישראל בגיל חמש, עברתי מילדה אהובה ומקובלת לילדה מנודה. המפגש עם החברה הישראלית גרם לי להתבייש בזהות שלי, בשפה ובמקום שממנו באתי, ובמשך שנים ניסיתי לטשטש את מי שהייתי.

דרך סיפור אישי, תמונות ורגעים משמעותיים מחיי, אני מזמינה את התלמידים להתבונן בשאלות שמעסיקות גם אותם: מי אני? לאן אני שייך? מה קורה כשאני מרגיש שהשונות שלי מפריעה לי להשתלב? ואיך אפשר למצוא את הקול שלי בלי לוותר על מי שאני?

ההרצאה עוסקת בזהות אישית וישראלית, שייכות, מפגש בין תרבויות, לחץ חברתי, בושה, שורשים והאומץ להיות נאמן לעצמי.

מתוך הסיפור האישי שלי עולה מסר: השונות אינה חולשה שצריך להסתיר. היא יכולה להפוך למקור של כוח, זהות וקול אישי.

במפגש אישי ופתוח אני מספרת על העלייה שלי לישראל, על הקשיים החברתיים שחוויתי, על הבושה בזהות ובשורשים ועל הניסיון להיות מישהי אחרת כדי להשתלב.

מתוך הסיפור שלי נפתחת סדנת כתיבה, שבה התלמידים מוזמנים להתבונן בזהות שלהם, בתחושת השייכות ובסיפור האישי שלהם — ולמצוא את הקול שלהם דרך הכתיבה.

הכתיבה הייתה עבורי לאורך השנים דרך להתמודד, להבין את הסיפור שלי ולחזור אל הקול הייחודי שלי. במפגש אני מביאה את החוויה הזו אל התלמידים, אבל הסיפור שלי הוא רק נקודת הפתיחה — הסיפור שלהם הוא המרכז.

לכל אחד מאיתנו יש סיפור. הסיפור שלנו מורכב מהחוויות שעברנו, מהאנשים שפגשנו, מהבחירות שעשינו, מהדברים שחשובים לנו ומהאופן שבו אנחנו מפרשים את העולם ואת מקומנו בתוכו.

בסדנה "מה הסיפור שלי?" התלמידים יוצאים למסע של כתיבה יוצרת והתבוננות אישית, שבמהלכו הם לומדים להסתכל על עצמם ועל חייהם דרך כוחו של הסיפור. באמצעות קריאה בטקסטים ספרותיים, תרגילי כתיבה והתנסות בנקודות מבט ובדרכי ביטוי שונות, התלמידים מגלים כיצד אפשר לספר אירוע ביותר מדרך אחת, כיצד בחירת נקודת המבט משפיעה על הסיפור, וכיצד המילים שאנחנו בוחרים יכולות לשקף את האופן שבו אנחנו רואים את עצמנו ואת העולם.

איך הופכים אירוע לסיפור? איך יודעים אם מידע שקיבלנו באמת נכון? איך שואלים שאלה שמביאה תשובה מעניינת? ואיך הופכים מידע, ריאיון ותצפית לכתבה טובה?

"כותבים את המציאות" היא סדנת עיתונות מעשית שבה התלמידים נכנסים לנעלי עיתונאים ומתנסים בתהליך עבודת העיתונאי – מהרעיון הראשוני ועד לתוצר כתוב.

במהלך הסדנה התלמידים לומדים לזהות סיפור חדשותי, לאסוף ולבדוק מידע, להבחין בין עובדה לדעה, לראיין, לסקר מהשטח, לכתוב ידיעה ולערוך טקסט. הלמידה נעשית באמצעות משימות, סימולציות ותרגול מעשי, ולא רק באמצעות לימוד תיאורטי.

העיתונות משמשת כאן ככלי לפיתוח מיומנויות רחבות וחשובות: כתיבה והבעה, אוריינות מידע ותקשורת, חשיבה ביקורתית, שאילת שאלות, הקשבה, עבודת צוות וביטוי אישי.

התלמידים מתנסים בעבודת עיתונאי ורוכשים כלים לכתיבה, בדיקת מידע וחשיבה ביקורתית.